本日の合格舎 生徒との古文授業紹介[大学受験コース] 2020.8.29

Ｅ「古典文法プリント、進めてみました」

私「どれぐらいの量できた？」

Ｅ「３日で１２～１５ページぐらいです。でも、できない日もありますね」

私「うん、それで良いよ。毎日決まった量を確実にこなすのはハードルが高いし、それができることは目的じゃない。」

Ｅ「良かった。で、質問いいですか？」

私「うん、どうぞ。」

Ｅ「この文章やってて、今まで自分が”音便”というものを適当に扱っていたのが分かりました。正直、よく分かってなくて、これどう考えたらいいんですか？」

私「具体的に、どこを見て、その音便が分からなくなった？」

Ｅ「例えば、”書きて”は”き”があるからイ音便なのはわかるんですが、”持ちて”は”ち”だからイ音便なのかなって思ったんです。」

私「なるほど、たしかに。でも、そこまでは考えたんだね、とりあえず分かりませんでしたっていう姿勢から変化したね。」

Ｅ「そうですね、自分で考えないと、結局、分かったつもりになっちゃうので。」

私「うん、良いことです。話を戻すと、”書きて”って言葉を読みやすく考えると”書いて”ってなるのは分かる？」

Ｅ「はい、分かります。」

私「では、”持ちて”を読みやすくすると、なんて読む？」

Ｅ「…持って、ですか？」

私「そうだね。だから”つ”にかわるので促音便です。」

Ｅ「あーそういうことですね。そしたら、”呼びて”は、えーっと、”呼んで”になるから…撥音便？」

私「正解！そしたら他の文章も同じように分析してご覧。」